{"id":15846,"date":"2024-06-16T09:52:59","date_gmt":"2024-06-16T07:52:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/?p=15846"},"modified":"2024-06-16T10:27:15","modified_gmt":"2024-06-16T08:27:15","slug":"la-pedagogie-du-projet-comme-facteur-de-developpement-par-fr-manuel-rivero-o-p","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/?p=15846","title":{"rendered":"La p\u00e9dagogie du projet comme facteur de d\u00e9veloppement par Fr. Manuel Rivero O. P."},"content":{"rendered":"
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16 juin 2024<\/span><\/strong><\/p>\n

La p\u00e9dagogie du projet comme facteur de d\u00e9veloppement<\/span><\/strong><\/p>\n

Fr. Manuel Rivero O.P.<\/p>\n

Professeur \u00e0 l\u2019UCM de Tananarive. Doyen de la facult\u00e9 des sciences sociales de DOMUNI-universitas https:\/\/www.domuni.eu\/fr\/<\/a><\/p>\n

Les changements sociaux commencent \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Parmi les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques qui favorisent le d\u00e9veloppement figure la culture du projet : mise en \u0153uvre des potentialit\u00e9s, le sens de la participation et de la responsabilit\u00e9, la confiance en soi-m\u00eame, la connaissance de soi, le go\u00fbt d\u2019entreprendre et le leadership, la coh\u00e9sion sociale, la cr\u00e9ation des relations entre les institutions, les partenariats, les sponsors \u2026<\/p>\n

La culture du projet engendre des innovations dans tous les domaines : personnel, social, \u00e9conomique, politique, artistique \u2026 L\u2019\u00e9conomie contemporaine repose sur l\u2019offre et non seulement sur la demande. Il s\u2019agit d\u2019offrir de nouveaux produits : \u00ab Si l\u2019on innove sur le march\u00e9 on gagne, si l\u2019on r\u00e9p\u00e8te on perd \u00bb.<\/p>\n

L\u2019\u00e9tymologie du mot \u00ab projet \u00bb, \u00ab pro-jet \u00bb, d\u00e9signe une vision, \u00ab voir en avant \u00bb, \u00ab pour-voir \u00bb. Le projet suppose de \u00ab pr\u00e9-voir \u00bb, d\u2019\u00eatre aussi pro-actif ; \u00e0 partir d\u2019une probl\u00e9matique les parties prenantes du projet parviennent \u00e0 une prospective et \u00e0 une mise en perspective.<\/p>\n

Un projet peut \u00eatre d\u00e9fini comme \u00ab un ensemble d\u2019activit\u00e9s visant \u00e0 atteindre dans des d\u00e9lais fix\u00e9s et avec un budget donn\u00e9, des objectifs clairement d\u00e9finis \u00bb.<\/p>\n

Un projet repr\u00e9sente un processus d\u2019apprentissage et non seulement un r\u00e9sultat. D\u2019apr\u00e8s des \u00e9tudes en p\u00e9dagogie, l\u2019\u00e9l\u00e8ve retient 10% de ce qu\u2019il entend et 75% de ce qu\u2019il a mis en pratique.<\/p>\n

Il y a plusieurs types de savoir : savoir \u00eatre, savoir vivre, savoir-faire, savoir apprendre, savoir transmettre. Ces diff\u00e9rents savoirs apparaissent et grandissent quand le projet est bien organis\u00e9 et conduit.<\/p>\n

Il s\u2019agit d\u2019une p\u00e9dagogie active o\u00f9 l\u2019\u00e9l\u00e8ve apprend en faisant. Il y a diff\u00e9rentes mani\u00e8res d\u2019apprendre : lire, \u00e9couter, copier, m\u00e9moriser, restituer \u2026 Les \u00e9tudes en psychologie montrent que c\u2019est en faisant que l\u2019\u00e9l\u00e8ve assimile le mieux une connaissance. Par ailleurs, saint Fran\u00e7ois de Sales n\u2019h\u00e9sitait pas \u00e0 d\u00e9clarer : \u00ab Si tu veux apprendre enseigne \u00bb. Enseigner ce que l\u2019on a appris repr\u00e9sente une \u00e9tape sup\u00e9rieure dans la ma\u00eetrise d\u2019une mati\u00e8re. En effet, ce qui para\u00eet simple \u00e0 l\u2019\u00e9coute peut se manifester complexe d\u00e8s qu\u2019il s\u2019agit de le faire comprendre \u00e0 une autre personne. Des subtilit\u00e9s inaper\u00e7ues et la culture de l\u2019\u00e9l\u00e8ve peuvent susciter de nouveaux probl\u00e8mes au professeur.<\/p>\n

Le d\u00e9veloppement \u00e9conomique suppose des moyens mat\u00e9riels, des moyens de production et des capitaux, mais il passe aussi et surtout par des capitaux humains. Des personnes diff\u00e9rentes en fonction de leurs attitudes et comp\u00e9tences obtiennent des r\u00e9sultats fort divers \u00e0 partir des m\u00eames moyens mat\u00e9riels ou financiers.<\/p>\n

Parmi les causes d\u2019\u00e9chec et de sous-d\u00e9veloppement figurent plusieurs facteurs psychologiques et culturels : individualisme, corruption, faible esprit d\u2019entreprise, incapacit\u00e9 \u00e0 travailler en \u00e9quipe, \u00e0 organiser et \u00e0 planifier \u2026<\/p>\n

Outre les objectifs pr\u00e9cis et divers des projets \u00e0 atteindre, cette p\u00e9dagogie apporte aussi dans son d\u00e9ploiement des fruits pour les personnes au-del\u00e0 des r\u00e9sultats mat\u00e9riels. Les personnes grandissent humainement et acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences relationnelles. Le capital mat\u00e9riel et le capital humain grandissent en synergie.<\/p>\n

La gestion des projets s\u2019applique \u00e0 des objectifs de d\u00e9veloppement comme planter des arbres ou creuser des puits mais pas uniquement, la culture et la connaissance religieuse y ont aussi leur place : p\u00e8lerinages, d\u00e9couvertes des \u00e9glises et des mus\u00e9es, visites \u00e0 des lieux arch\u00e9ologiques ou historiques, organisation des jeux sportifs … Le projet peut \u00eatre modeste comme l\u2019organisation de la d\u00e9couverte d\u2019un lieu historique ou importants du point de vue financier comme la construction d\u2019une \u00e9cole. Dans tous les cas, il faudra de la rigueur dans l\u2019organisation et dans la tenue des budgets avec le calcul des co\u00fbts et des recettes.<\/p>\n

\"\"<\/a>Enseignant en doctrine sociale de l\u2019Eglise depuis de longues ann\u00e9es, aum\u00f4nier d\u2019enfants et de jeunes, accompagnateur spirituel des chefs d\u2019entreprise, je suis convaincu de la pertinence de la culture du projet pour le d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9, de l\u2019\u00e9conomie et de l\u2019esprit citoyen. Plut\u00f4t que d\u2019attendre des aides financi\u00e8res ext\u00e9rieures ou l\u2019av\u00e8nement de chefs providentiels qui changeraient tout, il me semble pr\u00e9f\u00e9rable et plus heureux de compter sur les forces disponibles et de d\u00e9velopper les talents comme l\u2019enseigne J\u00e9sus dans une parabole o\u00f9 sont f\u00e9licit\u00e9s ceux qui font grandir les richesses et o\u00f9 durement condamn\u00e9 celui qui ne faisait que se plaindre et critiquer dans la paresse (Mt 25,14s).<\/p>\n

\u00c0 l\u2019image des stars du football qui ont commenc\u00e9 \u00e0 s\u2019entra\u00eener d\u00e8s l\u2019enfance dans les \u00e9coles du sport, le changement politique et \u00e9conomique passe aussi par une longue et pers\u00e9v\u00e9rante p\u00e9dagogie \u00e0 d\u00e9ployer \u00e0 l\u2019\u00e9cole et en cat\u00e9ch\u00e8se.<\/p>\n

L\u2019\u00c9glise catholique compte sur un grand nombre d\u2019enfants et de jeunes dans les paroisses et dans l\u2019Enseignement catholique. Ils repr\u00e9sentent une puissance d\u00e9mographique et cr\u00e9atrice dans la soci\u00e9t\u00e9 civile : pr\u00eatres, religieuses, cat\u00e9chistes, parents, professeurs, \u00e9l\u00e8ves \u2026<\/p>\n

Il est possible d\u2019inclure la culture du projet au c\u0153ur de l\u2019enseignement et de la cat\u00e9ch\u00e8se. D\u2019ailleurs, des experts en \u00e9ducation proposent des programmes pour les enfants ayant quatre buts et non pas trois : lire, compter, \u00e9crire et faire des projets.<\/p>\n

Une \u00e9ducation fond\u00e9e sur la participation et le travail en \u00e9quipe ne peut que favoriser l\u2019arriv\u00e9e d\u2019une d\u00e9mocratie riche en libert\u00e9, intelligence et sens du bien commun.<\/p>\n

En \u0153uvrant ensemble, les inconnus ne sont plus estim\u00e9s comme des dangers ou des ennemis mais comme des partenaires et des chances pour aller plus loin. La gestion des projets met sur le chemin d\u2019une conversion des mentalit\u00e9s en faisant passer du repli sur soi et de la m\u00e9fiance \u00e0 la collaboration dans la solidarit\u00e9.<\/p>\n

La mise en route de la culture du projet suppose la ma\u00eetrise \u00e9l\u00e9mentaire de ses \u00e9tapes, ais\u00e9e \u00e0 int\u00e9grer dans les formations ainsi que la connaissance des risques, des menaces et des chances, des forces et des faiblesses.<\/p>\n

Voici les 4 \u00e9tapes fondamentales de la gestion du projet : 1) Partir des besoins et discerner ensemble sur la faisabilit\u00e9 du projet ; 2) pr\u00e9parer le projet ; 3) ex\u00e9cuter le projet ; 4) \u00e9valuer le projet, tirer des enseignements et remercier .<\/p>\n

Certains experts estiment comme suit le temps n\u00e9cessaire pour chaque \u00e9tape : 10% pour l\u2019\u00e9tude de la faisabilit\u00e9 ; 50% pour la pr\u00e9paration ; 30% pour la planification et le pilotage ; 10% pour son bilan et \u00e9valuation.<\/p>\n

1) Premi\u00e8re \u00e9tape : l\u2019\u00e9tude sur la faisabilit\u00e9 du projet.<\/span><\/strong><\/p>\n

Un projet ne se r\u00e9duit pas \u00e0 une id\u00e9e. Le projet suppose l\u2019analyse des besoins en ressources humaines et des besoins mat\u00e9riels et financiers, la r\u00e9flexion sur les motivations et l\u2019\u00e9valuation des moyens humains et mat\u00e9riels disponibles. Le projet suppose un budget pr\u00e9visionnel en distinguant le budget d\u2019investissement et le budget de fonctionnement. Des projets \u00e9chouent car ils ne comprenaient pas le budget de fonctionnement \u00e0 court, moyen et long terme selon la nature des actions. Par exemple, iIl ne suffit pas de construire une \u00e9cole ; encore faut-il pouvoir la faire vivre : salaires des enseignants, entretien des b\u00e2timents, mat\u00e9riel scolaire, nourriture des enfants \u2026 Il est triste de voir une \u00e9cole abandonn\u00e9e ou vendue, faute de la pr\u00e9vision indispensable pour sa survie. Il arrive aussi que le projet tourne au cauchemar financier, \u00e0 l\u2019endettement et \u00e0 la fuite en avant, parce que les conditions sine qua non pour qu\u2019il perdure n\u2019avaient pas \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9es ou pr\u00e9vues.<\/p>\n

La r\u00e9ussite d\u2019un projet passe par une bonne comptabilit\u00e9 et administration. Dans des pays en voie de d\u00e9veloppement, l\u2019\u00e9conomie ne comporte pas toujours des factures \u00e0 la mani\u00e8re des pays d\u00e9velopp\u00e9s. Les donateurs qui soutiennent financi\u00e8rement les projets exigent une comptabilit\u00e9 rigoureuse, un \u00e9ch\u00e9ancier et des pr\u00e9visions de risques ainsi que des provisions pour le fonctionnement une fois la construction achev\u00e9e.<\/p>\n

\u00c0 titre personnel, je peux \u00e9voquer ici une exp\u00e9rience de projet humanitaire r\u00e9ussie. Lors du terrible s\u00e9isme en Ha\u00efti le 12 janvier 2010, environ 200.000 personnes ont perdu la vie et un nombre incalculable de malades et de r\u00e9fugi\u00e9s ont trouv\u00e9 un refuge dans des camps, sans les garanties indispensables d\u2019hygi\u00e8ne, ils ont souffert pendant des mois et des ann\u00e9es. L\u2019H\u00f4pital Saint-Joseph de Marseille, h\u00f4pital priv\u00e9 le plus important de France, fond\u00e9 par le bienheureux abb\u00e9 Jean-Baptiste Fouque (1926) et des s\u0153urs dominicaines de la Congr\u00e9gation de la Pr\u00e9sentation de Tours, a cr\u00e9\u00e9 une Fondation dont le but est de soutenir les malades pauvres. C\u2019est ainsi que les s\u0153urs dominicaines de Port-au-Prince (Ha\u00efti) ont propos\u00e9 la construction d\u2019une clinique en p\u00e9diatrie dans un quartier d\u00e9favoris\u00e9 de la capitale. Gr\u00e2ce \u00e0 la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 et \u00e0 la rigueur des responsables de la Fondation, cette clinique a pu \u00eatre non seulement construite mais son fonctionnement a \u00e9t\u00e9 aussi assur\u00e9 par des apports financiers annuels et l\u2019envoi des volontaires comp\u00e9tents . Toutefois ce beau projet a failli \u00e9chouer faute de rigueur comptable et de communication. D\u00e9pourvus des renseignements demand\u00e9s par la Fondation de l\u2019H\u00f4pital Saint-Joseph, les responsables avaient envisag\u00e9 de renoncer \u00e0 la poursuite de cette r\u00e9alisation. Il a fallu un voyage sur place, \u00e0 Port-au-Prince (Ha\u00efti), pour mieux comprendre la complexit\u00e9 de la situation et l\u2019honn\u00eatet\u00e9 des personnes sur place .<\/p>\n

Ceux qui aident de mani\u00e8re professionnelle sont en droit d\u2019exiger des budgets pr\u00e9visionnels, de pouvoir contr\u00f4ler l\u2019avancement des r\u00e9alisations, et d\u2019\u00e9tablir des \u00e9valuations p\u00e9riodiques qu\u2019il sera bon de mettre par \u00e9crit de mani\u00e8re \u00e0 garder une m\u00e9moire du d\u00e9roulement du projet. La tenue d\u2019un journal du projet permettra aussi l\u2019apprentissage et la relecture.<\/p>\n

Le chef de projet est charg\u00e9 de travailler avec une \u00e9quipe o\u00f9 les buts et les fonctions de chacun sont d\u00e9finis dans un cahier des charges. Plus la description du projet comporte des divisions et subdivisions et plus le travail se d\u00e9roule harmonieusement.<\/p>\n

Le capital humain n\u2019est pas \u00e0 sous-estimer par rapport au capital financier, bien au contraire. La formation de l\u2019\u00e9quipe passe par la recherche des comp\u00e9tences, non seulement techniques, mais aussi relationnelles. Une \u00e9quipe divis\u00e9e court \u00e0 sa perte.<\/p>\n

Dans l\u2019\u00c9vangile, J\u00e9sus envoie ses disciples deux par deux. Le fait de travailler en bin\u00f4me, un responsable et un adjoint, garantit la durabilit\u00e9 du projet, le t\u00e9moignage de ce qui a \u00e9t\u00e9 entendu et le feed-back, source d\u2019enrichissement et d\u2019interpr\u00e9tation juste. Les dimensions culturelles, juridiques et politiques doivent entrer en ligne de compte comme des param\u00e8tres ou des variables du projet. Les divers risques sont \u00e0 int\u00e9grer dans le budget pr\u00e9visionnel : augmentation des prix des mat\u00e9riaux, maladie ou d\u00e9faillance du personnel, retards dans l\u2019ex\u00e9cution des t\u00e2ches et des \u00e9tapes du chantier \u2026<\/p>\n

La communication fait partie des \u00e9l\u00e9ments du projet : communication interne et externe. Par la communication externe, des parrains et des aides de toutes sortes peuvent soutenir le projet. L\u2019utilisation des logiciels d\u2019\u00e9criture (Word) ; de comptabilit\u00e9 (Excel ou Ciel Compta), et de communication (PowerPoint) et Access, gestion de bases de donn\u00e9es, constituent des outils importants pour le d\u00e9veloppement du projet quand cela s\u2019av\u00e8re possible.<\/p>\n

La dimension \u00e9conomique reste importante dans tout projet mais si elle arrive en premier, cela veut dire que le projet n\u2019est pas bien con\u00e7u. Un projet r\u00e9pond \u00e0 un but d\u00e9sir\u00e9, \u00e0 des besoins et \u00e0 des motivations personnelles et collectives.<\/p>\n

Il convient d\u2019\u00e9couter son c\u0153ur et de \u00ab r\u00eaver \u00bb comme aime \u00e0 le proposer le pape Fran\u00e7ois \u00e0 la jeunesse.<\/p>\n

\u00c0 Marseille, l\u2019\u00e9crivain Marcel Pagnol est souvent cit\u00e9 par ses boutades comme celle-ci : \u00ab Tout le monde savait que c\u2019\u00e9tait impossible, arriva un imb\u00e9cile qui ne le savait pas et il le fit \u00bb. Un proverbe canadien va dans le sens du r\u00e9alisme plut\u00f4t que dans le fatalisme et le sens d\u2019impuissance : \u00ab Il faut labourer avec les b\u0153ufs que l\u2019on a \u00bb. Ce qui s\u2019av\u00e8re impossible sur le plan individuel peut devenir possible dans un travail d\u2019\u00e9quipe.<\/p>\n

\"\"<\/a>Les grandes r\u00e9alisations naissent petites. Dans la Bible, David sort vainqueur contre le g\u00e9ant Goliath avec quelques galets et une fronde de berger (cf. 1 Samuel 17, 32-37 ; 48-49). Dans l\u2019\u00e9vangile, J\u00e9sus accomplit des miracles en multipliant cinq pains et deux poissons apport\u00e9s par un enfant (cf. Mc 6, 34-44). J\u00e9sus multiplie ce que des croyants pauvres mettent en commun, ce faisant il montre la voie \u00e0 suivre pour la gestion des projets. La r\u00e9ussite d\u00e9pendra de la mise en commun des comp\u00e9tences et de petits moyens financiers disponibles.<\/p>\n

La gestion des projets exige une mise en commun permanente des id\u00e9es et des moyens. D\u00e8s le d\u00e9part, le discernement se fait en commun en lib\u00e9rant l\u2019imagination dans le respect, la bienveillance et la discr\u00e9tion. Le \u00ab brainstorming \u00bb reste une bonne m\u00e9thode de cr\u00e9ativit\u00e9. Il s\u2019agira d\u2019une d\u00e9mocratie participative qui suscite l\u2019intelligence collective : \u00ab \u00c0 plusieurs nous sommes plus intelligents que tout seuls \u00bb. Un chef de projet pilote et il consulte r\u00e9guli\u00e8rement son \u00e9quipe.<\/p>\n

Pour les croyants, la pri\u00e8re \u00e0 l\u2019Esprit Saint est source d\u2019inspiration, d\u2019innovation, de force et de communion. Georges Bernanos (+1948), \u00e9crivain catholique, disait \u00ab c\u2019est fou ce que mes id\u00e9es changent quand je les prie \u00bb. Il en va de m\u00eame pour les projets quand ils sont pri\u00e9s ; ils s\u2019ajustent \u00e0 la volont\u00e9 de Dieu en se purifiant et en s\u2019am\u00e9liorant.<\/p>\n

La pr\u00e9paration d\u2019un projet demande du temps : du temps pour s\u2019approprier le projet et du temps pour se d\u00e9cider \u00e0 s\u2019y investir personnellement. Le temps fait partie des variables d\u2019un projet. La pr\u00e9cipitation irait \u00e0 l\u2019encontre de la r\u00e9ussite du projet.<\/p>\n

L\u2019objectif et les besoins seront clairs et pr\u00e9cis. Une fois identifi\u00e9s, il faudra passer \u00e0 l\u2019\u00e9tude de la faisabilit\u00e9 du projet : Est-il possible, r\u00e9aliste et r\u00e9alisable ? \u00c0 quelles conditions ? Sommes-nous motiv\u00e9s pour nous y investir ?<\/p>\n

La m\u00e9thode de 5 questions aide dans cette premi\u00e8re \u00e9tape : quoi (objectif) ? ; comment (plan d\u2019action) ? ; quand (calendrier) ? ; qui (ressources humaines) ? ; combien (budget) ?<\/p>\n

2) Deuxi\u00e8me \u00e9tape : la pr\u00e9paration du projet.<\/span><\/strong><\/p>\n

La pr\u00e9paration du projet demande du temps ; ce serait une erreur que de vouloir aller vite sans \u00e9tudier pos\u00e9ment le pour et le contre des actions et des choix \u00e0 faire.<\/p>\n

Il est bon de donner un nom au projet ; nom qui \u00e9voque son sens.<\/p>\n

Pour r\u00e9ussir un projet, il s\u2019av\u00e8re n\u00e9cessaire de bien pr\u00e9ciser la m\u00e9thodologie et les missions de chacun. Il arrive que de bon projets avec des bases mat\u00e9rielles s\u2019arr\u00eatent en cours de route \u00e0 cause du d\u00e9sir de domination, de la rivalit\u00e9 et de la jalousie. Ce n\u2019est pas une seule personne, si dou\u00e9e soit-elle, qui peut faire r\u00e9ussir un projet, mais l\u2019\u00e9quipe dans un esprit de solidarit\u00e9. Les participants d\u2019un projet apprennent \u00e0 dire \u00ab nous \u00bb, en assumant les succ\u00e8s aussi bien que les \u00e9checs. Quand un pays gagne dans une comp\u00e9tition, ses habitants s\u2019exclament en disant \u00ab nous avons gagn\u00e9 \u00bb ; quand l\u2019\u00e9quipe perd nous entendons souvent dire \u00ab la France a perdu \u00bb ou \u00ab Madagascar a perdu \u00bb \u2026<\/p>\n

Dans une bonne \u00e9quipe, chacun se r\u00e9jouit de la r\u00e9ussite de l\u2019autre.<\/p>\n

Les valeurs humaines comme le respect de la dignit\u00e9 de chacun constituent la base des projets.<\/p>\n

Le r\u00f4le du chef de projet est capital. Sa mission doit \u00eatre clairement d\u00e9finie. L\u2019organigramme avec les diff\u00e9rents postes et d\u00e9finitions des postes requiert aussi une \u00e9tude d\u00e9taill\u00e9e : \u00ab The right man in the right place \u00bb, \u00ab l\u2019homme comp\u00e9tent \u00e0 la place qui convient \u00bb. Le chef de projet ne perd pas de vue l\u2019objectif \u00e0 atteindre, il a pour mission de former et d\u2019animer l\u2019\u00e9quipe, en dispensant des encouragements sans h\u00e9siter \u00e0 aborder les conflits voire \u00e0 sanctionner les fautes si n\u00e9cessaire. Il est prudent de pr\u00e9voir des bin\u00f4mes pour les diff\u00e9rents travaux : le responsable et son adjoint. En cas de maladie ou de d\u00e9faillance du responsable, l\u2019adjoint peut prendre la suite en connaissant le dossier et la mani\u00e8re de faire.<\/p>\n

Le chef de projet partage les responsabilit\u00e9s selon le principe de subsidiarit\u00e9 qui ne se r\u00e9duit pas \u00e0 une simple d\u00e9l\u00e9gation verticale mais qui constitue un droit exigible \u00e0 \u00eatre respect\u00e9 dans l\u2019autonomie des missions re\u00e7ues et \u00e0 \u00eatre aid\u00e9 par l\u2019instance sup\u00e9rieure. Le mot subsidiarit\u00e9 vient du latin \u00ab subsidium \u00bb qui veut dire soutien, aide.<\/p>\n

Le chef de projet d\u00e9veloppe la communication et il veille au respect du calendrier \u00e9tabli. Il v\u00e9rifie l\u2019accord entre l\u2019\u00e9ch\u00e9ancier et l\u2019avancement des travaux.<\/p>\n

Les cinq autres principes fondamentaux de la doctrine sociale de l\u2019\u00c9glise illuminent la route : la dignit\u00e9 inali\u00e9nable de toute personne humaine, le droit et le devoir de participer, le bien commun, la solidarit\u00e9 et la destination universelle des biens.<\/p>\n

Il convient d\u2019\u00e9crire le projet avec ses acteurs et ses diff\u00e9rentes parties de mani\u00e8re \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence objective et accessible en cas de doute ou de besoin : le demandeur du projet, le chef de projet, l\u2019\u00e9quipe, les collaborateurs.<\/p>\n

Les coordonn\u00e9es (adresse, courriel, t\u00e9l\u00e9phone) des diff\u00e9rents membres et partenaires figurent dans des listes disponibles et mises \u00e0 jour.<\/p>\n

De br\u00e8ves r\u00e9unions quotidiennes permettent l\u2019\u00e9valuation des travaux et l\u2019\u00e9ventuelle gestion des conflits. La communication bienveillante permet d\u2019avancer sans juger ni condamner directement ceux qui auraient tort. En partant du ressenti personnel, il devient possible de faire comprendre \u00e0 l\u2019autre de mani\u00e8re concr\u00e8te les erreurs, les souffrances occasionn\u00e9es et les solutions possibles. La communication bienveillante comprend quatre \u00e9tapes : 1) l\u2019observation de la situation ; 2) l\u2019expression des sentiments et des r\u00e9actions ; 3) la pr\u00e9sentation des besoins ; 4) la proposition ou la demande concr\u00e8te, r\u00e9aliste, possible et positive. La communication en \u00ab je \u00bb plut\u00f4t que \u00ab le tu qui tue \u00bb offre des portes de sorties au conflit sans marteler les fautes sans tomber dans le \u00ab petit train \u00bb : \u00ab tu-tu-tu-tu-tu \u2026 \u00bb ; \u00ab tu n\u2019as pas fait \u00bb, \u00ab tu aurais d\u00fb \u00bb \u2026. En principe, les corrections et les critiques se font de mani\u00e8re discr\u00e8te tandis que les f\u00e9licitations se font en public, de mani\u00e8re \u00e0 ne pas humilier et \u00e0 faire perdre la face.<\/p>\n

La gestion des crises doit \u00eatre aussi pr\u00e9vue pour ne pas se retrouver au d\u00e9pourvue (personnes et institutions \u00e0 contacter avec leurs coordonn\u00e9es) en cas de vols, d\u2019accidents, de maladie ou d\u2019agression \u2026<\/p>\n

La dimension juridique doit aussi entrer dans la pr\u00e9paration du projet : lois et coutumes, r\u00e9glementations et autorisations officielles et accord \u00e9crit des parents pour les projets des mineurs \u2026 Un projet se d\u00e9roule dans un contexte social avec sa culture et ses normes.<\/p>\n

Le plan de communication interne et externe fait partie aussi de la pr\u00e9paration du projet : \u00ab Une bonne communication externe est une bonne communication interne export\u00e9e \u00bb.<\/p>\n

3) L\u2019ex\u00e9cution du projet.<\/span><\/strong><\/p>\n

Une fois la pr\u00e9paration achev\u00e9e, le chef avec son \u00e9quipe passe \u00e0 sa r\u00e9alisation en mettant en \u0153uvre le contr\u00f4le r\u00e9gulier et l\u2019analyse en continu des t\u00e2ches selon des crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation (le monitoring).<\/p>\n

Pendant l\u2019ex\u00e9cution du projet, des r\u00e9unions r\u00e9guli\u00e8res sont organis\u00e9es avec un ordre du jour, les participants invit\u00e9s ou convoqu\u00e9s, l\u2019heure du d\u00e9but et de la fin de la r\u00e9union.<\/p>\n

Si les pr\u00e9visions ne correspondent pas aux possibilit\u00e9s ni aux ex\u00e9cutions, il convient de les noter en expliquant les raisons. Le Journal du projet repr\u00e9sente un outil en vue de l\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n

Les outils comptables qui peuvent \u00eatre des logiciels permettent le contr\u00f4le des travaux et sa comparaison avec les pr\u00e9visions selon l\u2019\u00e9ch\u00e9ancier et les budgets. Les logiciels de communication interne et externe rendent compte de l\u2019investissement accompli ou \u00e0 accomplir.<\/p>\n

4) L\u2019\u00e9valuation post-projet et cl\u00f4ture.<\/span><\/strong><\/p>\n

Un projet comporte toujours des enseignements soit dans la r\u00e9ussite soit dans l\u2019\u00e9chec. La r\u00e9union d\u2019\u00e9valuation doit coucher par \u00e9crit l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats positifs et n\u00e9gatifs. Ce compte rendu restera aux archives.<\/p>\n

L\u2019apprentissage se fait par l\u2019action (\u00ab learning by doing \u00bb) et on apprend en faisant des erreurs : mes probl\u00e8mes rencontr\u00e9s et les solutions propos\u00e9es.<\/p>\n

Une fois relev\u00e9es les failles ou les d\u00e9faillances dans l\u2019application du projet, il importe de finir toujours sur du positif.<\/p>\n

Les \u00e9checs apportent des connaissances. L\u2019homme apprend davantage dans l\u2019\u00e9chec que dans le succ\u00e8s. L\u2019\u00e9chec v\u00e9cu comme une recherche et un don de soi m\u00e9rite f\u00e9licitations et applaudissements tandis que la passivit\u00e9 et la mollesse appellent la r\u00e9probation. Malheureusement, dans le quotidien, ceux qui ne font pas grand-chose critiquent durement les \u00e9checs d\u2019autrui tout en se pr\u00e9sentant comme des \u00ab sages \u00bb, alors que souvent ils n\u2019\u00e9taient que m\u00e9diocres ou ti\u00e8des. L\u2019Apocalypse d\u00e9voile la pens\u00e9e de Dieu \u00e0 cet \u00e9gard : \u00ab Puisque te voil\u00e0 ti\u00e8de, ni chaud ni froid, je vais te vomir de ma bouche \u00bb (Ap 3, 16).<\/p>\n

Saint Gr\u00e9goire de Nysse (+394) a l\u00e9gu\u00e9 cette belle expression pour d\u00e9crire le cheminement de l\u2019homme vers Dieu qui correspond aussi \u00e0 la p\u00e9dagogie du projet : \u00ab De commencement en commencement par des commencements qui n\u2019ont jamais de fin \u00bb (Hom\u00e9lie sur le Cantique des Cantiques).<\/p>\n

Saint-Denis (La R\u00e9union), le 14 juin 2024.<\/p>\n

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16 juin 2024 La p\u00e9dagogie du projet comme facteur de d\u00e9veloppement Fr. Manuel Rivero O.P. Professeur \u00e0 l\u2019UCM de Tananarive. Doyen de la facult\u00e9 des sciences sociales de DOMUNI-universitas https:\/\/www.domuni.eu\/fr\/ Les changements sociaux commencent \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Parmi les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques qui favorisent le d\u00e9veloppement figure la culture du projet : mise en \u0153uvre des potentialit\u00e9s, …<\/p>\n

Continue reading ‘La p\u00e9dagogie du projet comme facteur de d\u00e9veloppement par Fr. Manuel Rivero O. P.’ »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[54],"tags":[],"class_list":["post-15846","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/15846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=15846"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/15846\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15851,"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/15846\/revisions\/15851"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=15846"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=15846"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mj-lagrange.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=15846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}